成语拼音：huì ér bù juàn
成语解释：诲：教诲，教导；倦：厌烦，疲倦。教导人特别耐心，从不厌烦
成语出处：汉·蔡邕《彭城姜伯淮碑》：“有名物定事之能，独见先睹之效，然犹学而不厌，诲而不倦。”
是否常用：一般成语
成语词性：作谓语、定语、状语；指耐心教导别人
繁体字形：誨而不勌
英文翻译：Teaching without tiredness
诲：教导；诱导：教诲。诲人不倦。
而：1.连接动词、形容词或词组、分句等。a）连接语意相承的成分：伟大而艰巨的任务。战而胜之。取而代之。我们正从事一个伟大的事业，而伟大的事业必须有最广泛的群众的参加和支持。b）连接肯定和否定互相补充的成分：栀子花的香，浓而不烈，清而不淡。马克思主义叫我们看问题不要从抽象的定义出发，而要从客观存在的事实出发。c）连接语意相反的成分，表示转折：如果能集中生产而不集中，就会影响改进技术、提高生产。d）连接事理上前后相因的成分：因困难而畏惧而退却而消极的人，不会有任何成就。2.有“到”的意思：一而再，再而三。由秋而冬。由南而北。3.把表示时间、方式、目的、原因、依据等的成分连接到动词上面：匆匆而来。挺身而出。为正义而战。因公而死。视情况而定。4.插在主语谓语中间，有“如果”的意思：民族战争而不依靠人民大众，毫无疑义将不能取得胜利。5.姓。
不：[bù]1.用在动词、形容词和其他副词前面表示否定：不去。不能。不多。不经济。不一定。不很好。2.加在名词或名词性词素前面，构成形容词：不法。不规则。3.单用，做否定性的回答（答话的意思跟问题相反）：他知道吗?——不，他不知道。4.用在句末表示疑问，跟反复问句的作用相等：他现在身体好不?5.用在动补结构中间，表示不可能达到某种结果：拿不动。做不好。装不下。看不出。6.“不”字的前后叠用相同的词，表示不在乎或不相干（常在前边加“什么”）：什么累不累的，有工作就得做。什么钱不钱的，你喜欢就拿去。7.跟“就”搭用，表示选择：晚上他不是看书，就是写文章。8.a）在去声字前面，“不”字读阳平声，如“不会”、“不是”。b）动词“有”的否定式是“没有”，不是“不有”。[fǒu]相当于“否”
倦：1.疲䷀：困倦。2.厌烦；懈怠：诲人不倦。孜孜不倦。
“诲而不倦”这个成语听起来文绉绉的，但它背后其实藏着一种特别珍贵的态度：不怕麻烦、耐心教人。比如一位老教师，每天放学后主动给成绩落后的学生补课，学生听不懂就换着方法讲，直到对方眼睛亮起来——这就是“诲而不倦”的真实写照。
“诲而不倦”只能用在老师身上吗？当然不是！你看小区里的园艺大叔，手把手教邻居怎么修剪月季；健身房的教练反复纠正学员的动作细节；甚至家里长辈教孩子骑自行车时一遍遍扶车后座……这些场景都在诠释“诲而不倦”的精神。
有个细节很有意思：这个成语里藏着“不倦”二字。现在大家做事都讲究效率，刷短视频超过十秒没亮点就划走。相比之下，愿意花时间反复指导别人的人，就像沙漠里的绿洲一样难得。我认识一位程序员前辈，他总说：“教人不是倒水进杯子，而是帮对方找到自己的泉眼。”这种理念让“诲而不倦”有了更深的意义。
有个真实故事：面包店老板坚持三年教聋哑学徒做蛋糕。学徒起初连称量材料都会出错，老板就用手语比划着教，把操作步骤画成连环画。现在学徒成了西点冠军，老板却说：“是他自己肯学，我不过多搬了几把梯子。”这个故事让我想到，真正的“诲而不倦”不是单方面的付出，而是搭建起双向成长的桥梁。
下次遇到需要教别人的场合，不妨试试这个心法：把“教会TA”的目标换成“和TA一起发现怎么学”。就像教老人用手机，别急着替他们点屏幕，而是陪着他们找到记忆的锚点。知识传递的过程中，耐心比权威更重要，好奇心比正确答案更鲜活。这大概就是“诲而不倦”在当代最好的打开方式。