成语拼音：shú dú shēn sī
成语解释：反复地阅读，认真地思考。
成语出处：宋·苏轼《送安犉秀才失解西归》：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”
是否常用：常用成语
成语词性：作主语、谓语、宾语；用于文章等
繁体字形：熟讀深思
英文翻译：thoroughly read and deeply think
熟：[shú]1.植物的果实等完全长成（跟“生2”相对，2.—3.同）：西瓜已经熟了。4.（食物）加热到可以食用的程度：熟菜。饭熟了。5.加工制造或锻炼过的：熟皮子。熟铁。6.因常见或常用而知道得清楚：熟人。熟视无睹。这条路我常走，所以很熟。7.熟练：熟手。熟能生巧。8.程度深：睡得很熟。深思熟虑。[shóu]义同“熟”（shú）。
读：[dú]字的念法；读音：异读。“长”字有两读。[dòu]语句中的停顿。古代诵读文章，分句和读，极短的停顿叫读，稍长的停顿叫句，后来把“读”写成“逗”。现代所用逗号就是取这个意义，但分别句逗的标准不同。见〖句读〗。
深：1.从上到下或从外到里的距离大（跟“浅”相对，2.—3.同）：深耕。深山。这院子很深。4.深度：这里的河水只有三尺深。这间屋子宽一丈，深一丈四。5.深奥：由浅入深。这本书很深，初学的人不容易看懂。6.深刻；深入：深谈。影响很深。7.（感情）厚；（关系）密切：深情。两人的关系很深。8.（颜色）浓：深红。深绿。颜色太深。9.距离开始的时间很久：深秋。夜已经很深了。10.很；十分：深知。深信。深恐。深表同情。深有此感。11.姓。
思：[sī]1.想，考虑，动脑筋：思想（ａ．客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果；ｂ．想法，念头；ｃ．思量）。思忖。思索。思维。沉思。寻思。见异思迁。2.想念，挂念：思念。思恋。相思。3.想法：思绪。思致（新颖独到的构思、意趣）。构思。4.姓。[sāi]〔于思〕多胡须的样子，如“自捋颔下，则于思者如故矣”。
“熟读深思”这个成语常被用来形容扎实的学习态度，但具体怎么做才算真正践行呢？举个生活中的例子：小明读《西游记》时，不仅记住了“三打白骨精”的情节，还专门对比了电视剧改编与原著细节差异，发现孙悟空的心理变化在不同版本中呈现得截然不同——这种既反复阅读文本，又主动思考背后逻辑的行为，就是典型的熟读深思。
问：为什么现在强调熟读深思？答：快餐式阅读盛行的时代，很多人追求“5分钟读完一本书”的速成法。但就像吃压缩饼干和享受美食的区别，真正的知识吸收需要咀嚼消化。上周看到某位历史博主误把小说情节当史实引用，正是缺乏深思导致的尴尬案例。
我曾在博物馆见过令人震撼的场景：有位老先生带着放大镜研究青铜器铭文，笔记本上密密麻麻标注着不同朝代的字形演变。这种将“熟读”具象化为观察每个笔画特征，把“深思”转化为跨时代对比的研究方法，比单纯拍照打卡有意义得多。
问：普通学习者如何实践？答：尝试“三次阅读法”或许有效。第一次通读把握整体，第二次标注疑问点，第三次带着问题查资料验证。有位程序员朋友用这个方法读技术文档，发现官方手册里某个函数说明与实际运行效果不符，后来还在开发者论坛得到了作者亲自解答。
有趣的是，过度追求“熟读”也可能陷入误区。去年参加读书会时遇到位能背诵《论语》全文的学员，但当大家讨论“己所不欲勿施于人”在现代职场中的应用时，他却难以举出具体事例。这提醒我们：记忆是船，思考才是桨，两者缺一不可。
观察教育领域的变化会发现，越来越多学校开始推行“项目式学习”。比如让学生们不仅背诵物理公式，还要设计桥梁模型并解释承重原理。这种将知识运用与现实问题结合的教学方式，本质上就是培养熟读深思能力的创新尝试。
在信息碎片化的今天，或许我们可以重新定义这个成语——不必苛求逐字背诵，但要培养持续追问的习惯。下次看到社交媒体上的热点新闻时，不妨多问句“这个消息源可信吗？”“数据背后的逻辑成立吗？”，这就是当代人的“熟读深思”。